只有時代的商學院，沒有不變的商學院經典分享
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/ 作者：小鷹 / 2019-04-22
商學院
“再過5到10年，我們將看到美國一半的商學院破產。”
這是1個月前，“顛覆式創新之父”克萊頓·克里斯坦森（Clayton M. Christensen）在接受《Harvard Business Review》的采訪時說的話。哈佛商學院喊出“管理教育即將被顛覆”的口號已經14年了，在“公司大學”和大規模在線開放課程的威脅下，申請這所頂級商學院的人數正逐年下降。
這一狀況也正在中國悄悄發生，傳統商學院正面臨著新型商學教育模式的挑戰。
企業大學、網絡大學、私董會、培訓營等學?；驒C構，在中國發展得如火如荼。由馬云牽頭辦學的湖畔大學，第三期學員的錄取率是4.07%，號稱比全球競爭最激烈的斯坦福本科還低。與此同時騰訊也成立了一所青騰大學，與阿里爭奪創業者資源。
傳統商學院已然到了需要變革的時候。
針對此種現狀，浙江大學管理學院院長魏江，對中國傳統商學院的發展趨勢作了相關研究，并將研究成果寫入了《中國商學院5大發展趨勢｜前瞻2018》一文。他在文中表示，中國傳統商學院辦學模式正面臨來自國際國內、體制內外多重挑戰，需要“幡然醒悟”，進行革新和轉型。
從不自信到自信，需要“中國氣派”的管理理論
過去，中國商學院的學生們主要學習西方管理思想，但是，歐美原創的管理學理論究竟能帶領中國企業走多遠的爭議，從未停歇。中國學者研究中國企業的文章，直到20世紀90年代中后期，才在西方主流商業雜志上出現。“中國氣派”的管理理論雖然3000年來一直都存在，但是從未得到西方學界的廣泛認可。
與此同時，海外商學教育一直備受青睞，越來越多的西方商學院在與中方聯合辦學，在英國《金融時報》發布的2017年EMBA項目排行榜中，入圍的中國商學院項目多為合作辦學，上榜的獨立項目寥寥無幾。
《前瞻2018》中寫道，近幾年，隨著華為、阿里巴巴、中車、騰訊、?？低暤纫淮笈澜珙I先企業在中國出現，它們在全球競爭中扮演的角色，正從“跟隨者”變為“引領者”。同時，我們也能觀察到，美國頂級期刊研究中國企業的文章自21世紀以來快速增長，海航、中糧、伊利等企業，甚至憑借自己出色的業績和獨特的商業模式叩開了哈佛商業案例的大門。
在接受界面新聞記者采訪時，魏江表示，中國氣派的管理理論，正進入“成長階段”——剛剛被西方接受，并逐步完善發展。“西方人到目前為止，對中國企業依然是猶豫、彷徨的旁觀角度”。中國管理的研究現狀，也存在理論與實踐脫節的問題，其成熟程度甚至遠遠落后于實踐發展的速度。
在這樣的重大轉折時期中，中國商學院正處于從“不自信”到“自信”、從“一味模仿”到“理論創造”、從“學習他人管理方案”到“提供中國管理方案”的轉型期。
“我們的管理學科、管理理論與管理教學，到了開始探索‘中國氣派’的時候了”，魏江說，商學理論研究將迎來一場范式轉變。相比西方管理，“中國式管理”更強調集體主義、家國情懷、社會責任與使命，同時又要解決經濟社會發展中的主要矛盾，揭示中國制度文化背景下的管理規律，將培養出適應中國發展需要的商學學生。
僅靠學位是贏不了的，未來商學院需要開放式辦學
機遇正在眼前，但是競爭卻已經白熱化。
僅僅在杭州，就出現了湖畔大學、量子大學、阿里商學院這樣的商學院，全國范圍內還有混沌大學、華為大學、青騰大學、一批批蜂擁而入的海外商學院……這些新近涌現的新商學機構，正在不斷顛覆傳統的商學辦學模式。盡管目前它們還處于非主流、探索階段，但魏江認為，它們的辦學模式正在挑戰傳統商學院體系。
實踐者在交流時總覺得難以總結規律，研究者在商戰里又往往一籌莫展，理論與現實的結合似乎是一個永不過時的課題。傳統商學院長期以來致力于商學理論研究和商學智慧傳播，企業辦學的商學院更深植于具體產業或行業內的領域。兩者模式的結合似乎可以解決上述問題。魏江提出：“商學是一門形而下的學科，是業務性的，不是純理論的基礎學科”。歐美很多高水平的實驗室都設置在企業內部，它們通過“接地氣”，把商學理論跟實踐結合得更加緊密。
相比企業辦學，目前公立大學商學院最核心的競爭力是學位教育，而一旦更多的依靠創新商學模式成長起來的學?；驒C構，在未來獲得了MBA學位的授予權，傳統商學院所面臨的挑戰將更為嚴峻?？梢灶A見，傳統商學院只有在成為一所開放、網絡型的、學生主導的學校后，才能在商學教育中持續保持競爭力。
1、開放的邊界
克里斯坦森認為哈佛商學院生源下降的原因十分簡單，“想來哈佛商學院讀MBA，首先你要極其優秀，其次你要在兩年沒收入的情況下具備能夠支付高昂學費的經濟實力。”
《前瞻2018》認為，當今傳統商學院控制異地辦學、師資編制，要求EMBA入學考試，封閉教育資源，某種程度上是在給自己設限，是思維僵化的反應，這個背后有一個非常重要的邏輯：人才培養究竟為什么？學習目的究竟是什么？如果是全人培養、終身培養和職業發展，那么，教育思想就應該是豁然開朗的。未來保有競爭力的商學院注定是開放型的，是跨區域邊界、跨國家邊界，實現分布式、交互式、無邊界的。
屆時，招生、培養過程、師資選拔都將開放。商學院的各種教學資源、資金等要素，將通過整合全社會的力量而集聚，將由社會捐贈者、企業等投入資金；由來自政府、高校、科研機構、企業和其他社會組織的引領性人物參與商學教學，甚至形成商學院=管理學院+經濟學院+社會學院+人文學院+工程學院+……的格局。
2、以學生為主導
商學教師職能將發生革命性變化，曾經靠一本教案吃幾年的“知識灌輸型”教學模式將被徹底顛覆。未來商學教育必須要以學生為主導，而教師的角色，則轉化為組織者、協同者和網絡的中心節點。
哈佛商學院就曾經歷過一場名為“開放式辦學”的改革，在成功申請本科學位后，哈佛為你保留學位，你可以任意選擇何時入學就讀，但需要保證一次性讀完。“假設我們的學生考上大學以后，能夠到企業里面待兩年，然后再讀大學”，魏江認為，這就能鼓勵學生“走出去”，讓他們充分了解中國企業發展的最新實踐并總結實踐，推動教條式教學的改革。
3、開拓深度學習
魏江認為，“只講基本概念、基本模型等這類在靜態社會種所形成的管理知識”是遠遠不夠的?！肚罢?018》中寫道，在連機器都會深度學習的時代，商學院必須通過大數據、人工智能等技術，挖掘知識的深度，激發出管理智慧。阿里巴巴創建的達摩院，就已經在全球各地建立實驗室平臺，雇用美國、中國和以色列的百名技術領域頂級科學家，關注數據智能、物聯網、量子計算和人機交流等領域。
而課程結構也將通過“商學＋”的模式進行革新，如建立“商學＋哲學”、“商學＋人文”、“商學＋金融”、“商學＋工程技術”等實現學科交叉的培養體系，構建起以中國現實為導向，以商學為核心，工程科學、實驗科學、數據科學、人文科學等為基礎的人才培養體系。
“只有時代的商學院，沒有不變的商學院”，魏江說，雖然中國社會的傳統力量強大，傳統商學院的革新不是一兩年可以實現的，但是為了不被此起彼伏的商業創新浪潮所淘汰，體制內的商學院必須盡早為革新做好準備。
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